管理者如何提升领导力-案例中心-西安团队建设培训,西安企业培训课程,西安红色党建培训-西安金禾咨询公司

个人领导力与三个要素有关：领导者、领导对象及情境。因此，管理者修炼卓越领导力亦应从提升自身的认知力、思维力、基于对领导对象之需求的关注与满足而产生的影响力、以及对环境的洞察力（其实还是源自自身的认知力与思维力）开始，核心是对作为领导者自身的“人”以及作为领导对象的“人”的理解与把握——领导力水平与对人性的认识水平成正比。
卓越领导力源自正见，即领导者首先要有正确的认知力。人的“文化人”本质告诉我们，认知是问题发生的根源，亦是解决问题的源头，本课程通过典型案例帮助管理者洞察人心之“活”的原理，从而认识和找到自己，理解和掌控他人。
卓越领导力源自正思，即领导者要有强大的思维力。人的知行果原理告诉我们，管理者效能不佳是因为行为的低效或无效，而行为的低效或无效是因为思维的不足或错误，本课程通过对东方之“道”、西方之“哲学”的学习，通过对包括逻辑思维、纵向思维、横向思维、逆向思维、系统思维、跳跃式思维、创造性思维等在内的多种思维方式的训练，来帮助管理者开启心智、提炼心力，成为有智慧的领导者。
卓越领导力源自正行，即领导者要具备非凡的影响力。判断领导者的影响力要以被领导者的认可与追随与否为标准，人的“关系人”本质告诉我们，赢得人心的唯一途径是对他人需求的关注与满足，本课程在解决了领导力之“道”后，给出领导力之“术”，通过需求理论、双因素理论、二级激活原理、行为矫正原理、社会规则激励技术、授权技巧、影响力提升六种武器等工具的学习，指导管理者学以致用，实现由管理到领导、由传统管理到人本管理、心本管理，由技术管理到艺术管理之全面跨越。
针对性研发领导里的培训课程。以“认知-思维-行为-绩效”的成人知行模式为设计思路，全程采取半封闭的体验式培训（或称“学车式培训”），严格按照科勃（KOLB）学习周期理论，将管理游戏、文字及视频案例分析、个体思考及小组讨论、演练、训练、教练等互动学习模式科学而巧妙地设置，让学员通过“实践、认识、再实践、再认识……”，思维指导行为，行为引发思维，方法与技巧改进行为，习惯及模式固化行为，最终达致卓越绩效。